Désamorcer le harcèlement dans un groupe d’enfants : stratégies pour les intervenant·e·s S'inscrire à la formation

- Connaître les éléments constitutifs des phénomènes d’intimidation et de harcèlement
- Savoir repérer un phénomène de harcèlement ou
d’intimidation
- Distinguer dispute/conflit et harcèlement/intimidation
- Outiller les participant·e·s dans la gestion du phénomène d’intimidation et de harcèlement
- Favoriser une culture de respect et de bienveillance chez les enfants

Dans un premier temps, plutôt théorique, nous rappellerons les bases des phénomènes d’intimidation et de harcèlement. Nous comprendrons qu’il s’agit là d’une dynamique de groupe à trois acteur·rice·s : une (ou des)
victimes, un·e (ou des) harceleur·euse·s et des témoins ou spect-acteur·rice·s. Nous détaillerons les rôles, les motivations et les souffrances de ces différents acteur·rice·s de ce phénomène.
Dans un deuxième temps, plus pratique, nous outillerons les participant·e·s à l’observation et au diagnostic du phénomène. Il s’agit cette fois d’affiner l’analyse d’un phénomène conflictuel entre enfants et de savoir le qualifier avec justesse en évitant le double écueil de la banalisation et de la dramatisation. Des exemples amenés par la formatrice, des analyses de cas et témoignages amenés par les participant·e·s viendront illustrer ces éléments théoriques afin de mieux se les approprier.
La formation se poursuivra de manière plus concrète encore par la question de la prise en charge éducative de ces phénomènes. Ainsi, dans un troisième temps, nous questionnerons le rôle du·de la professionnel·le de l’éducation dans la prise en charge concrète de ce phénomène.